GÖNEN ATATÜRK ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM TÜRKÇE DERSİ SENE BAŞI ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR
Karar No :1
Zümre Başkanı : Necmi ÇETİN
Toplantı Tarihi :06 / 09 /2013
Toplantı Yeri :Öğretmenler odası
Toplantı Saati :10.00
Dersin Adı :Türkçe
Toplantıya Katılanlar :Necmi ÇETİN,Salim NİZAM,Ferhat ÜNSAL,Ebru AYDIN GÜLÜNAY,Filiz KULAKSIZ,Hasan ÖNDER
GÜNDEM MADDELERİ
1-) Açılış ve yoklama
2-) 2012-2013 Eğitim ve Öğretim yılı Zümre Toplantı Kararlarının değerlendirilmesi ve zümre öğretmenlerinin gündem maddeleri ile ilgili görüşleri
3-) Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları ile gezi,gözlem,deney ve inceleme planları arasında birlik sağlanması
4-)2013-2014 Eğitim ve Öğretim yılında öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile bölgenin özellikleri incelenerek öğrencilerin başarılı olması konusunda alınacak önlemler
5-) Derslerde izlenecek yöntem ve tekniklere zümre öğretmenlerinin eğitim ihtiyaçları ve derslerde kullanılacak araç-gereçlerine ilişkin donatım önceliklerinin belirlenmesi
6-) Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliğin sağlanması,yazılıların,performans ve projelerin değerlendirilmesi ,diğer zümrelerle ortak çalışılması
7-)Öğrencilerimizin katılacağı seviye belirleme sınavlarında başarılarının artırılması için alınacak tedbirler görüş ve öneriler
8-) 6287 sayılı kanunun ve eğitim öğretim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi
9-) Yıl içinde yapılacak sportif,sosyal kültürel etkinliklerle ilgili görüşmeler ve öneriler
10-) Dilek ve temenniler ,kapanış
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ:
1- Açılış ve yoklama yapılarak bütün üyelerin tam olduğu görüldü.
Bir önceki öğretim yılına ait zümre kararları okunarak incelendi.Yapılan incelemede de daha önce alınan kararların büyük ölçüde gerçekleştirildiği tespit edildi. Ancak öğrencilerde okuma alışkanlığının geliştirilmesinde yeterince başarı sağlanamadığı gözlendi. Bu öğretim yılında öğrencileri özendirici tedbirleri artırarak bu sorunun giderilmesine karar verildi.
Necmi ÇETİN: Bu sene yapılacak sınavlarda yoruma yönelik soruların yanında test,eşleştirme,doğru-yanlış sorularına da yer verilmesi gerektiğini ifade etti.
Necmi ÇETİN:5.sınıf sorularının daha çok görselliğe dayandırılması gerektiğini belirtti.6.sınıfların kompozisyon sorularında giriş,gelişme ve sonuç bölümlerinden birisinin verilebileceğini ifade etti.
Filiz KULAKSIZ : 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında öğrencilere tavsiye edilecek kitaplarda yaşanılan bölgenin kültürünü yansıtan,tanıtımını sağlayan ,gündemi takip etmesine katkıda bulunacak eserler göz önünde bulundurulabilir.
Hazırlanacak planlarda ortak hareket etmek iş birliği ve öğretmenler arası iletişimde fayda sağlayacaktır.Ölçme ve değerlendirmede kullanılacak ölçeklerin ortak hazırlanması değerlendirme açısından kolaylık sağlayacak ,okulun başarısını olumlu etkileyecektir.
Ferhat ÜNSAL: Okula yeni gelmem sebebiyle öğrencilerin profilini bilemiyorum.Ama özellikle 5.ve 6. Sınıflarda okuma,anlama ve anlatma çalışmalarına ağırlık verilmesinin faydalı olacağı kanaatindeyim.Metin üzerinde yapılacak bu tür çalışmalar öğrencilerin yorumlama yeteneğini geliştirecektir.
Bu yıl 8.sınıf öğrencileri aralık ve nisan aylarında 6’şar sınava girecek.İlk dönem ortasında sınava girecekleri için sene başından itibaren sıkı bir tempo ile hazırlanmaları faydalı olacaktır.
Salim NİZAM : Özellikle 5.sınıf öğrencileri üzerinde kitap okuma alışkanlığı kazandırılmasının faydalı olacağını bunu 6.7. ve 8.sınıflarda da pekiştirerek yazılı sınavlarda başarı yakalanacağını belirtti.
Öğrencilerin okuma alışkanlıklarının geliştirilmesinin onlara dilbilgisi ve yazıda da etken olacağını söyledi.8.sınıf öğrencilerinin hayata hazırlanması için rehber öğretmen ve sınıf öğretmenlerine büyük görev düşmektedir.
Ebru AYDIN GÜLÜNAY:Türkçe’nin en önemli amacının okuduğunu anlama ve yorumlama olduğunu düşünüyorum.Dolayısıyla öğrencilerimize bu amaçların kazandırılmasının daha mühim olduğu kanaatindeyim.Öğrencilerdeki en büyük problem yazılı ve sözlü ifade eksikliğidir.Bu konuda da öğrencileri yazmaya ve sözlü ifadeye teşvik etmek çok önemlidir.Planlı yazma metot ve teknikleri üzerine zaman ayrılmalıdır.
Hasan ÖNDER:Okuma alışkanlığının kazandırılması,öğrencilerin anlama,yazı,test çözme yeteneklerini arttırmaktadır.Öğrencilere araştırma çalışmalarıyla araştırmacı kimlik kazandırılabilinir.
2- Yıllık ve ders planların yapımında aşağıdaki esasların dikkate alınması kararlaştırıldı:
a) Dersin özel amaçları, hedefleri 2551 sayılı Tebliğler dergisi esas alınarak yapılması kararlaştırıldı.
b) Müfredat programına göre konuların dengeli olarak dağıtılmasına karar verildi.
c) Yıllık planların yapımında zümreler arası birlik ve beraberliğin sağlanabilmesi için çalışma takvimine göre okulun açık bulunduğu günler tespit edilerek bir çizelge oluşturulmasına karar verildi.Konuların yıllık planlara yerleştirilmesinde önemli gün ve haftaların dikkate alınması, özel günlerle konular arasında paralellik kurulması; ayrıca konunun özelliğine göre uygun bir sürenin ayrılması kararlaştırıldı.
5- Atatürk ilke ve inkılaplarıyla Atatürkçülük konularının yıllık planlara yerleştirilmesi sırasında önemli gün ve haftalarla ilişkilendirilmesi, konularla uygunluk sağlanması konusunda çok dikkatli olunması kararlaştırıldı.
6- Ders araçlarının tespitinde, derse ilişkin genel ve özel amaçlar ile gerçekleştirilmek istenen davranışlar dikkate alınarak örnek metinler, serbest okuma parçaları, Türkçe sözlükler, yazım kılavuzları, atasözleri ve deyimler sözlükleri, dil bilgisi kitapları, ansiklopediler, antolojiler, öyküler, masallar, romanlar, gazete ve dergiler, sunu cd’leri.
7- Türkçe dersleri metne dayalı dersler olduğundan yeri geldikçe ve işlenen derslerin özelliklerine göre anlamlı okuma, dinleme, sesli ve sessiz okuma, kaynaklardan yararlanma, ana fikri ve yardımcı fikri bulma, yazının planını çıkarma tekniklerinden; ön hazırlık, öğretmenin metni okuması, sözlük çalışması, konuyu bulma, metin çözümlemesi, plan ve paragraf kavramını kazandırma, tür, yazarı tanıma gibi yöntemlerden yararlanılması kararlaştırılmıştır.
8- Türkçe derslerinde ölçme bir araç değil, bir araçtır. Bu ilkeden hareketle ölçme, derslerin kavranılıp kavranılmadığının anlaşılması, eğitim çalışmalarının amaçlanan davranışlara dönüşüp dönüşmediğinin denetlenmesi için yapılmalıdır, düşüncesi benimsendi.
9- Yazılı yoklamaların,Türkçe dersinin haftada 5 saat,5.sınıflarda ve 6.sınıflarda 6 saat olmasından dolayı 3 yazılı yapılacağı kararlaştırıldı. Sınavların aşağıdaki tabloda belirtilen haftalarda yapılmasına, yıllık planlara ve ders defterlerine işlenerek öğrencilere en az bir hafta önce duyurulmasına, sınavların en geç on gün içinde okunmasına, I. ve II. dönem III. yazılıların ortak yapılmasına karar verildi. Ayrıca her iki dönemde, birer ders içi performans notu verilmesi kararlaştırıldı.
|
|
I. DÖNEM
|
II. DÖNEM
|
|
I. SINAV
|
KASIM II. HAFTA
|
MART IV. HAFTA
|
|
II. SINAV
|
ARALIK II. HAFTA
|
NİSAN IV. HAFTA
|
|
III. SINAV
|
OCAK II. HAFTA
|
MAYIS III. HAFTA
|
10- 2584 sayılı Tebliğler Dergisi uyarınca tüm öğrencilere her iki dönemde de en az bir performans ödevi verilmesine, isteyen öğrencilere de I. veya II. dönemde veya her iki dönemde proje ödevi verilmesine karar verildi. Aşağıda yer alan proje ve performans konularından öğrencilerin istedikleri konuları alabilmelerine karar verildi.
PROJE ÖDEV KONULARI:
1) Karagöz-Hacivat kuklası hazırlama ve bir replikle sunumu.
2) Hece ölçüsü ile şiir yazma ( en az üç tane )
3) Dilimizde kullanılan yabancı kelimelerin Türkçe karşılıklarını bulma çalışması.( en az 10 kelime)
4) Türkçenin kullanımıyla ilgili yapılan yanlışlıkların gözlem yoluyla tespiti ve bu yanlışlıkları düzeltme çalışması.
5) Yaşanılan yörenin folklorunu inceleme.(yöresel kelimeler, mani, masal, ninni, bilmece, türkü, efsane vb.)
6) Öykü yazma (Konu belirlenebilir.)
7) Oyun yazma.( Konu belirlenebilir.)
8) Şiir dinletisi hazırlayıp sunma.
PERFORMANS ÖDEV KONULARI:
1) Okul ve sınıf panolarında sergilenmek üzere afiş tasarımı hazırlama (umut,mutluluk,kaygı,yalnızlık,özlem,bağışlama, konularından biri ile ilgili olacak)
2) Kitap okuma ve faydaları ile ilgili okul ve sınıf panolarında sergilenmek üzere afişler hazırlama.
3) Bir öyküyü tiyatro türüne uyarlama.
4) Okunan hikaye veya romanın özetinin çıkarılması ve sınıfta sunum
5) Sözcüklerin gerçek ve mecaz anlamlarını araştırarak ,sözcükleri bu anlamlarına uygun biçimde cümlede kullanma.
6) “ de” ve “ki” lerin görevlerini , yazımına ilişkin kuralları araştırma,bunları örnek cümlelerle gösterme.
7) Şiir türleri hakkında bilgi toplama , örnekler bulma.
8) Seçme şiir defteri tutma.
9) Noktalama işaretleri ve kullanıldığı yerler (nokta, noktalı virgül, virgül, iki nokta, üç nokta, soru işareti, tırnak, konuşma çizgisi, parantez, ünlem işareti)
14) Türkçedeki ses olayları hakkında bir çalışma
15) Bir meslek sahibi ile mesleğinin özellikleri hakkında röportaj yapma
16) Bilmece,fıkra,mani kitabı oluşturma
17) Kitap okuma alışkanlığı ile ilgili anket çalışması.
18) Türkler, bugüne kadar hangi alfabeleri kullanmışlardır? Yeni Türk alfabesinin kabul edilmesinin nedenleri hakkında çalışma
19) Size göre gerçek dostluk nedir? Dostluk konulu bir araştırma yapılacak.( Siz iyi bir dost musunuz? İyi bir dostun özellikleri nelerdir?
20) Okulda ve sınıfta huzurlu ve başarılı olmak için ne olması gerekir?Kurallar listesi oluşturun
21) Türkçemizin doğru kullanılması ile ilgili uyarı levhaları hazırlayınız.
22) Ülkemizin doğal güzelliklerini anlatan bir araştırma yapınız.
Birinci Performans Ödev Takvimi:
Ödevin verilme zamanı : Kasım ayının son haftası
Ödevin teslim zamanı : Ocak ayının ilk haftası
İkinci Performans Ödev Takvimi:
Ödevin verilme zamanı : Mart ayının üçüncü haftası
Ödevin teslim zamanı : Nisan ayının son haftası
Proje Ödev Takvimi:
Ödevin verilme zamanı : Aralık ayının son haftası
Ödevin teslim zamanı : Şubat ayının son haftası
PERFORMANS DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ
|
ÖLÇÜTLER
|
PUAN
|
|
Zamanında ödevini yapma alışkanlığı kazanma
|
10
|
|
Planlı çalışma alışkanlığı kazanma ve uygulama
|
10
|
|
Türkçe’yi iyi ve etkili kullanma
|
10
|
|
Kompozisyon
|
10
|
|
Estetik (temizlik, ahenk ve güzellik)
|
10
|
|
Yazım ve noktalamaya uyum
|
10
|
|
Kaynaklara ulaşma ve yeterince kullanma
|
10
|
|
Konu kapsamının yeterliği
|
10
|
|
Bilgi toplama yöntemlerini kullanmasındaki başarısı
|
10
|
|
Bir ana fikre ulaşma, yorumlama, amaca uygunluk
|
10
|
|
TOPLAM
|
100
|
PROJE DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ
|
DEĞERLENDİRİLECEK ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI
|
Puan
|
|
Proje Hazırlama Süreci
|
|
1.
|
Projenin amacını belirleme
|
5
|
|
2.
|
Projeye uygun çalışma planı yapma
|
5
|
|
3.
|
İhtiyaçları belirleme
|
5
|
|
4.
|
Farklı kaynaklardan bilgi toplama
|
5
|
|
5.
|
Projeyi plana göre gerçekleştirme
|
5
|
|
Projenin İçeriği
|
|
1.
|
Türkçe' yi doğru ve düzgün yazma
|
5
|
|
2.
|
Bilgilerin doğruluğu
|
10
|
|
3.
|
Raporun akıcılığı ve anlaşılırlığı
|
10
|
|
4.
|
Toplanan bilgilerin düzenlenmesi
|
10
|
|
5.
|
Yaratıcılık yeteneğini kullanma
|
10
|
|
Projenin Sunumu
|
|
1.
|
Türkçe’ yi doğru ve düzgün konuşma
|
5
|
|
2.
|
Sorulara cevap verebilme
|
5
|
|
3.
|
Konuyu dinleyicilerin ilgisini çekecek şekilde sunma
|
5
|
|
4.
|
Sunuda akıcı bir dil ve beden dilini kullanma
|
5
|
|
5.
|
Verilen sürede sunuyu yapma
|
5
|
|
6.
|
Sunu sırasındaki öz güvene sahip olma
|
5
|
|
|
|
TOPLAM
|
100
|
11) Önemli gün ve haftaların kutlanması sırasında diğer bütün zümre öğretmenleriyle, ulusal bayramların kutlanması sırasında ise sosyal bilgiler dersi zümresiyle işbirliği yapılmasına karar verildi. Aynı zamanda işlenen konularla ilgili yeri geldikçe diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılmasına karar verildi.
12) Okulun ve sınıfların kullanılması ve korunması konusunda diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği yapılmasına karar verildi. Öğrencilerin bu konuda eğitilmesi ve uyarılmasının yararlı olacağı kanaatine varıldı.
13) Özel gün ve haftaların kutlanması sırasında öncelikli olarak ilgili kulüp rehber öğretmenleri ile ve diğer zümrelerle işbirliği yapılmasına, konuların yıllık planlara yerleştirilmesinde önemli gün ve haftaların dikkate alınmasına karar verildi.
14)Herhangi bir olağanüstü durum olmadığında bir sonraki zümre öğretmenler toplantısının ikinci kanaat döneminin başında yapılmasına karar verildi.
9) Görüşülecek başka gündem maddesi bulunmadığından bu eğitim-öğretim yılının hepimize hayırlı ve uğurlu olması dileğiyle toplantıya son verildi.
Necmi ÇETİN Salim NİZAM Ferhat ÜNSAL
Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Zümre Başkanı
Ebru AYDIN GÜLÜNAY Filiz KULAKSIZ Hasan ÖNDER
Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni Türkçe Öğretmeni
06/ 09 /2013
